Descripción del Problema
El juego conduce al
estudiante al desarrollo de su autonomía, Piaget y Vygotsky son autores que argumentan la importancia del
juego en el aprendizaje, ésta estrategia se omite en la secundaria en la
enseñanza de las matemáticas.
Las matemáticas
están relacionadas con cada instante que vivimos y muchas cosas las aprendimos
jugando, la necesidad de aprender a de ser un factor primordial en la vida de
cada persona, ésta no está siendo
reflejada, en cuanto a las matemáticas
se refiere en la I.E. Técnico Industrial
Julio Flórez, los estudiantes, en su mayoría, sienten apatía, tal vez tienen un
mal recuerdo de su enseñanza, o desde el
seno de la familia le generó tensión, y por qué no decirlo, tal vez desde la
educación primaria quedaron procesos inconclusos, o simplemente el medio en el
que se desenvuelve no los motiva a aprenderlas; estas situaciones queremos que
sean menguadas a través de la puesta en
marcha del proyecto colaborativo “soy un con-sentido- matemático”, el cual
pretende que el estudiante sienta gusto y curiosidad por comprender los
conceptos matemáticos relacionándolos con situaciones reales, utilizando como
herramientas las tecnologías de la información y la comunicación y
compartiéndolos con otros para desarrollar competencias matemáticas , quizá que
superen las expectativas.
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